Используется при выполнении новых задач, использовании новых инструментов или выполнении непривычных действий. Когда действия становятся привычными, они выполняются легко и без предварительного планирования. Моторное планирование играет роль мостика между сенсомоторными и интеллектуальными функциями мозга. Оно зависит от сенсорной интеграции, которая осуществляется стволом мозга и другими нервными структурами. Дети с речевыми нарушениями имеют недостаток в моторном планировании.

Представляет собой взаимодействие всех органов чувств. Она начинается еще до рождения и важна для правильной работы мозга. Чем лучше функционируют сенсорные системы, тем больше информации получает мозг и тем эффективнее будут его ответы. Применение метода сенсорной интеграции в работе логопеда направлено на стимулирование всех органов чувств, активизацию познания, развитие речи и коррекцию поведения. Игры с сенсорными пособиями помогают заинтересовать, отвлечь и расслабить ребенка, а также выполнять задания успешно, способствуя развитию психических и речевых процессов.

Объединяет движения артикуляционного аппарата и движение рук. При выполнении артикуляционных упражнений ребенок сопровождает их движением одной или обоих рук. Это способствует развитию координации движений пальцев, памяти и произвольного внимания. Эффективность исправления звуковых дефектов удваивается, поскольку активная работа руки многократно усиливает импульсы, идущие от языка к коре головного мозга.

Это метод, который нашел широкое применение в публикациях, учебных пособиях и методических разработках. Он показал, что у детей с речевыми расстройствами есть проблемы в связи между левым и правым полушариями мозга. Упражнения, основанные на этом методе, способствуют улучшению мыслительной деятельности, повышению памяти, устойчивости внимания и облегчению процесса письма. Для этого ребенок последовательно выполняет графические задания только левой, только правой, а затем обеими руками одновременно, чтобы обеспечить активность обоих полушарий.

Это сочетание движений, речи и музыки, которое помогает детям научиться говорить красиво и плавно, а иногда даже избавиться от заикания. Занятия логопедической ритмики отлично развивают моторику, координацию движений и речевое дыхание, а также способствуют нормализации мышечного тонуса. Они тренируют память, внимание и восприятие, особенно слуховое, и положительно влияют на физическое состояние ребенка, помогая ему сформировать правильные двигательные навыки.

Это наука о развитии головного мозга через движение. Метод образовательной кинезиологии применяется не только для коррекции развития детей с особыми воспитательными потребностями, но и для развития высших психических функций у нормально развивающихся детей, включая одаренных. С помощью специально подобранных упражнений организм развивает согласованную работу правого и левого полушарий, а также взаимодействие тела и интеллекта.

Каждое упражнение нейрогимнастики стимулирует определенную область мозга и включает в себя взаимодействие мышления и движения. Они также способствуют развитию координации движений и психофизических функций. Сила, равновесие, гибкость и пластичность нервных процессов достигаются на более высоком уровне. Регуляторная и координирующая роль нервной системы становится более совершенной. Нейрогимнастика является универсальной системой упражнений, эффективной как для детей, так и для взрослых всех возрастов.